管晶晶

近日，山東大學齊魯醫院一名護士8年前發表的論文引發軒然大波。這篇研究子宮肌瘤的論文，在實驗組和對照組中竟有數十例男性患者，令人啼笑皆非。

對于這篇荒誕論文的出爐，輿論從論文撰寫、審稿編發等工作流程進行了追問和反思。但另一問題同樣引人深思：為什么護士也要寫論文？背后反映出什么問題？

應當說，護士把日常工作中積累的護理經驗進行總結提煉，形成論文，對于促進同行業務交流無疑是有積極意義的。然而現實中，護士寫論文往往并非出于興趣，而是被“唯論文”評價機制所裹挾。

當下，論文是各類職稱評定、晉級晉升的重要參考，是專業技術人員繞不開、躲不過的一道坎。這種“一刀切”的評價機制，忽略了不同崗位的差異性，不能全面準確反映專業技術人員的能力水平。比如，護士的工作就是臨床護理，對患者的日常照料、病情觀察和應急處置能力才是更重要的考核指標。又比如，對中小學教師來說，教學方法、教學質量、因材施教的能力等才是需要考核的重點。但在“唯論文”評價機制下，醫生、護士、教師等不得不花費相當精力去寫論文，找各種渠道去發論文，耽誤了大量時間，影響了正常工作，可謂舍本逐末、得不償失。

“唯論文”評價機制還是學術不端的溫床。有網友推測，像這類荒誕離譜“水論文”的撰寫，要么是作者套用數據拼湊成文，要么是花錢購買的論文寫作發表一條龍服務。長期以來，代寫論文、版面收費、山寨期刊等問題時有報道，“花錢即發”的灰色產業鏈若隱若現，助長了學術不端行為，影響了學術界公信力，也破壞了社會公平。

其實，關于基層專業技術人員晉升不必“唯論文”，我國早已出臺相關政策，但實際工作中并未得到切實落實。破除“唯論文”頑疾，需加快建立科學多元、符合實際的人才評價機制，綜合考慮不同領域、不同職業的特性，設立具體化、可操作的評價指標體系。對于實操性強的崗位，除論文外，應加大技能素養、工作實績、職業道德等指標的權重。在評價方式上，也可通過舉辦技能大賽、引入同行互評、進行實物作品設計、開展客戶滿意度調查等，綜合判定相關人才的專業能力和業務水平。

當然，“不唯論文”并不是“不要論文”，而是要讓論文回歸學術，讓評價更加科學，避免“以論文定乾坤”的單一做法。如此，才能科學合理地評價和識別人才，才能營造風清氣正的創新生態，才能充分激發各類人才干事創業的熱情。